Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente. Estas familias se ubicaron en New York, trabajaban en la industria del vestido, la cual se estaba expandiendo. De acuerdo al aprendizaje significativo , los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Actitud favorable del alumno: ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. El maestro debe conocer los conocimientos previos del alumno, es decir, se debe asegurar que el contenido a presentar pueda relacionarse con las ideas previas, ya que al conocer lo que sabe el alumno ayuda a la hora de planear. Este modelo consiste en explicar o exponer hechos o ideas.
| Author: | Tukasa Bragal |
| Country: | Malta |
| Language: | English (Spanish) |
| Genre: | Art |
| Published (Last): | 16 November 2005 |
| Pages: | 397 |
| PDF File Size: | 8.86 Mb |
| ePub File Size: | 16.3 Mb |
| ISBN: | 581-5-86594-300-6 |
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Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente. Estas familias se ubicaron en New York, trabajaban en la industria del vestido, la cual se estaba expandiendo.
De acuerdo al aprendizaje significativo , los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Actitud favorable del alumno: ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. El maestro debe conocer los conocimientos previos del alumno, es decir, se debe asegurar que el contenido a presentar pueda relacionarse con las ideas previas, ya que al conocer lo que sabe el alumno ayuda a la hora de planear. Este modelo consiste en explicar o exponer hechos o ideas.
Otro aspecto en este modelo es la edad de los estudiantes, ya que ellos deben manipular ideas mentalmente, aunque sean simples. Relaciones y diferencias de asubel con respecto a piaget , vigotsky , bruner y novac. Piaget: Coincide en la necesidad de conocer los esquemas de los alumnos. Bruner: Ausubel considera el aprendizaje por descubrimiento es poco eficaz para el aprendizaje de la ciencia. Novak: Lo importante para ambos es conocer las ideas previas de los alumnos.
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